INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO EN VENEZUELA CON RESPECTO A LA INCLUSIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
(SE ENFOCA CON MAYOR RELEVANCIA EN LA TIC)
La siguiente sección de la investigación, se enfoca directamente en las actividades que está realizando el “Ministerio del Poder Popular para la Educación” (MPPE) con respecto a la integración de personas con problemas de discapacidad en el sistema educativo. Queremos expresamente encontrar algunos hechos de solución dentro de la teoría investigada.
Un aspecto relevante es que las personas con problemas de discapacidad en un alto grado de desigualdad con respecto a la mayoría de la población (por ejemplo un retraso mental muy elevado, síndrome de down, etc) necesitan integrarse en el sistema educativo mediante instituciones especializadas en educación especial; pero cuando la dificultad de discapacidad presentada en un estudiante no es de alto grado puede integrarse en una institución educativa normal, tomando en cuenta que los docentes que ejerzan en dicha institución tengan las herramientas necesarias para poderlos educar eficazmente.
HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
Al referirnos a las herramientas que necesitan emplear los docentes al impartir clases a personas con problemas de discapacidad, nos referimos a herramientas físicas especializadas en este contexto como computadoras, libros, etc; y además a la pedagogía que deben emplear los docentes para lograr un aprendizaje esperado, esta segunda herramienta vendrían siendo los cursos, talleres y especializaciones que realice el docente para poder realizar una enseñanza en los alumnos con eficacia. No se logra nada concreto de integración de esta población venezolana con problemas de discapacidad solo llenando salas de informática y bibliotecas de libros y herramientas didácticas en esta especialización en las instituciones educativas, si los docentes en ejercicio no saben cómo utilizarlas y obtenerle provecho adecuado.
A continuación se expondrá algunas de las herramientas físicas que está implementando el MPPE con respecto a esta problemática:
ÁREA DE LA INFORMÁTICA – COMPUTACIÓN
Para poder instalar salas de informática en las instituciones del sistema educativo venezolano, se debe tomar en cuenta que son equipos y programas de alto valor económico, y por ello se intenta implementar softwares libres en estas áreas. Entre los equipos utilizados actualmente se encuentran:
Lector Inteligente - Magnificador de visión - Teclado convencional / Braille - Impresora braille - Software Magic - Software Linux - Software Orca vs. JawsPROYECTOS REALIZADOS POR EL MPPE
REALIZADOS POR EL ÁREA DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Existe una resolución llamada “normas para la integración escolar de la población con necesidades educativas especiales”, con respecto a la integración de la población con problemas de discapacidad en todos los sistemas educativos de forma obligatoria y además coordinaciones con los vicerrectorados académicos de la UCV, UBV, etc; para incluir bachilleres con problemas de discapacidad auditiva, visual, e impedimentos físicos a la educación superior. El MPPE realiza una serie de proyectos para poder mantener en el sistema educativo a esta población beneficiada, entre algunos de los proyectos respecto a las TIC se encuentran: EN ESTE RESUMEN SOLO SE MENCIONARAN 2 PROYECTOS POR ÁREA
1- Convenio del MPPE y el Ministerio del poder Popular para la Ciencia y Tecnología (MPPCT), en el cual ubicaran equipos tecnológicos especializados para la población que presenta problemas de discapacidad visual, auditiva y físico-motoras en los diferentes Infocentros del país. En la fecha actual existen en funcionamiento el Infocentro situado en el MPPCT; y otro en el estado Mérida. En la “Biblioteca Nacional” se encuentra en construcción este espacio.
2- El “Libro hablado” se refiere a una reproducción de lecturas de manera fiel y exacta en casetes de audio, se inicio este proyecto en el año de 1981 y hasta la fecha se han producido 325 libros hablados de producción nacional y 100 de producción internacional. Un aspecto de gran relevancia es la actualización constante, la cual puede ser personalizada (cuando es de manera personal, la información debe ser de proporción limitada) y el usuario con problemas de discapacidad tiene que cumplir con unos trámites (entrevista con el coordinador, entregar el material impreso a ser transformado en audio y aportar el número de casetes).
1- El FUNDABIT se encarga de dotar todas las escuelas del sistema educativo venezolano (de todos los niveles), que sean de tipo públicas. Y el ente de ellos que realiza dicha actividad son los “Centros Bolivarianos de Informática y Telemática”(CBIT):
CBIT: Son espacios creados dentro de instituciones públicas educativas (presentes en el sistema educativo: Inicial, Básica y Profesional, Media y Diversificada; y en algunas instituciones educativas creadas por medio de políticas educativas, es decir, las misiones educativas). Su misión es promover la información mediante el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC), mediante procesos de enseñanza y aprendizaje. Son totalmente gratuitos y pertenecen al Estado Venezolano. Ellos trabajan para la comunidad estudiantil del plantel educativo y para la comunidad donde se encuentra. La labor final es llegar a todas las unidades educativas resaltadas a continuación (ya se encuentra en varias): Simoncitos, Escuelas Bolivarianas, Liceos Bolivarianos, Escuelas técnicas Robinsonianas, Misión Robinson, Misión Robinsón II, Misión Ribas, Misión Sucre, Misión Vuelvan Caras, Educación Indígena Intercultural Bilingüe, Educación Rural y Espacios de Fronteras. La división en que se encuentra la composición física es la siguiente: A- Aula de computación: Conformados por equipos de computación conectados en red (la cantidad depende de la matrícula educativa de la institución), 1 impresora, acceso a internet, sistema operativo, aplicaciones ofimáticas y software educativos bajo plataforma de licencia libre. B- Aula interactiva-itinerante: Espacio físico continuo a la sala de computación que contiene 1 televisor, 1 VHS o 1 DVD/VCD, 1 pc con salida para TV o proyector multimedia, videos educativos, presentaciones web, aplicaciones de escritorio, etc. Nota: Si el lugar donde se instalara una sala de CBIT no posee energía eléctrica se utilizan energías alternativas como la solar, por medio de paneles solares. En Venezuela ya se consta con más de 2500 CBIT en los planteles educativos venezolanos; la ubicación exacta puede encontrarse en la dirección electrónica: http://sagabit.me.gob.ve.
2- Programa empleado actualmente en la educación indígena: “Aplicaciones tele-educación en comunidades indígenas ubicadas en el estado Delta Amacuro a través de la tecnología satelital”, mediante la unión con la “Agencia bolivariana para actividades espaciales” (ABAE) y convenio con PDVSA y CANTV:
-Se inicio en Diciembre de 2007, aún en ejecución.
-Entre la gran variedad de comunidades indígenas presentes en el Delta Amacuro, se inicio con 5 sectores específicos de los Waraos.
-Se doto 1 comunidad con un CBIT y próximamente se continuara con las otras 4 faltantes; en dicho CBIT se están realizando jornadas docentes de uso educativo de las TIC, y participan también docentes indígenas de las comunidades vecinas. Las 5 comunidades dentro de este proyecto son: 1-San Francisco de Guayo. 2- Santa Rosa de Guayo. 3-Jokabanoko. 4-Araguaimuju. 5-Curiapo.
-Los cursos presentados son de variada información actualizada, entre las que se encuentran: 1-Open – Office (draw, calc, impress, writer, math). 2-Herramientas web 2.0. 3-Iniciación internet. 4-Video conferencias. Las secciones 1,2 y 3 se realizan en idioma castellano, y la sección 4 en idioma Warao.
-Próximamente se estudia el caso de llevar este convenio a mediados del 2 trimestre de 2009, a las comunidades indígenas de los Estados Zulia, Amazonas y Bolívar.
PARTICIPACIONES DE INCLUSIÓN IMPORTANTES POR OTROS ENTES
1- Otro proyecto pero realizado por el “Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad” (CONAPDIS) es la dotación de tecnologías a las personas con problemas de discapacidad, tales como reglillas, grabadores, etc.
2- Proyecto realizado por la UCV en relación a la articulación de un “Centro de Recursos de Capacitación de la Información Tecnológica para Personas con Discapacidad Visual”, se ofrece en la Biblioteca Central de la Universidad Central de Venezuela y atiende a toda persona (estudiante o visitante) con problemas de discapacidad visual en el uso de sistemas informáticos.
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